Innovación

El objetivo del aprendizaje autodirigido es que puedas desarrollar tu propio proceso de aprendizaje. Hay una serie de tareas que debes completar antes de comenzar la siguiente sección. Puede trabajar en esta sección a tu propio ritmo. Se espera que te llevará hasta 3 horas completar esta sección. Debes completar esta sección antes de pasar a la siguiente.

 

Tarea 1

Abre la presentación “Unit 1 Review” y escucha el comentario.

Este comentario resume la unidad anterior y te permite ver los vínculos entre las unidades.

 

Tarea 2

Abre la presentación “Definition of Creativity” y escucha el comentario. Después responde las preguntas en tu libro de trabajo.

Este comentario te proporciona la segunda definición más importante de este módulo.

 

Tarea 3

Échale un vistazo al vídeo “Why Creativity Matters”.

Este vídeo explica por qué la creatividad es cada vez más importante.

 

Tarea 4

Abre la presentación “Creative Types” y escucha el comentario. Después responde a las preguntas en tu libro de trabajo.

La comprensión de tu propia personalidad creativa puede ayudarte a desarrollar tus habilidades.

 

Tarea 5

Échale un vistazo al vídeo “Creative Competencies” Después responde a las preguntas en tu libro de trabajo.

Este vídeo explica qué habilidades son necesarias para ser creativo.

 

Tarea 6

Lee el artículo “Competencias creativas”. Luego responde las cuestiones en tu workbook.

Este artículo explica cómo podrías mejorar tu creatividad.

 

Competencias creativas

El argumento de que la creatividad es una habilidad natural o aprendida está disminuyendo a medida que ahondamos más acerca del modo en que aprendemos. A medida que aprendemos más sobre el funcionamiento del cerebro, es cada vez más evidente que el talento, la capacidad y la habilidad son una combinación de aprendizaje y habilidad natural. Esto sugiere que la creatividad puede ser algo que se aprende.

Nussbaum ha desarrollado una lista de competencias o habilidades en torno a la cual se produce la creatividad. Sin embargo, no puedes convertirte en un gran pintor o compositor, a menos que tengas una capacidad latente para los matices. Por ejemplo, si eres ciego al color, entonces es poco probable que llegues a ser un gran pintor, de la misma manera, si eres totalmente sordo, es poco probable que te conviertas en un gran compositor de música. Sin embargo, es posible llegar a ser grande en algo.

En su libro “Bounce”, Syed analiza cómo los grandes deportistas llegaron a la cima: en todos los casos, se debió a la práctica de predisposición latente hacia ciertas habilidades, lo que significa que con la práctica, puedes mejorar tus propias habilidades creativas.

El proceso para mejorar tu capacidad creativa se basa en 5 competencias, todas ellas interrelacionadas.

Conocimiento y su marco conceptual

Ambas competencias se refieren a la curiosidad sobre el mundo que te rodea. Tu propia curiosidad estaría limitada por tus intereses y el medio ambiente. Puedes comenzar a desarrollar tu curiosidad proponiéndote preguntar más sobre lo que ves y cómo te relacionas.

Juego

En una entrevista reciente, un artista hablaba sobre cómo a los 12 años no se era capaz de dibujar. Hasta los 10 años sí, ¿qué sucedía en los niños los 2 años siguientes para que perdieran la capacidad de dibujar?  Básicamente crecieron. Las estructuras sociales nos obligan a dejar pasar algunas habilidades y tomar otras. Volver atrás y explorar las cosas que nos rodean, es el primer paso.

Fabricación

Como hemos sugerido, la creatividad es un remix. Tomar los objetos y copiarlos, transformarlos y combinarlos es crucial para buscar un “nuevo” objeto de proceso.

Pivotaje

Este tipo de cosas nos trae de vuelta a la primera competencia. Mirando a dónde ir, es importante habilitar tu capacidad creativa para desarrollarse mejor. También es importante reconocer que esto no es un proceso lineal, sino más bien circular.

Referencias

Nussbaum, B. (2013), Creative Intelligence: Harnessing the Power to Create, Connect, and Inspire, New York: HarperCollins.

Syed, M., 2010. Bounce. London: Fourth Estate.

 

Tarea 7

Échale un vistazo al vídeo “What is Curiosity?”

Este vídeo explica lo que es la curiosidad.

 

Tarea 8

Lee el artículo “Desarrollando tus habilidades creativas”. Luego responde las cuestiones en tu workbook.

Este artículo explica cómo podrías mejorar tus habilidades creativas.

 

Desarrollo de tus habilidades creativas

Nuestro modelo de innovación está compuesto por 3 partes: curiosidad, juego y creatividad. El punto de partida de ser creativo es tener una fuerte curiosidad sobre el mundo que te rodea. En la anterior tarea, examinamos esto a través de las 2 primeras competencias de Nussbaum que eran Conocimiento y su marco conceptual. Pero, ¿qué es exactamente la curiosidad? El vídeo sugiere una respuesta.

Hay evidencias de que somos naturalmente curiosos, sin embargo, hay nuevas pruebas de que dependemos cada vez más de la tecnología y, como consecuencia de ello, nuestra curiosidad está siendo reprimida. No obstante, esta tecnología nos ha permitido conseguir un sorprendente volumen de conocimiento, al que nunca antes habríamos podido acceder.

Paradójicamente, se ha incrementado la demanda de personas curiosas. Como podemos resolver un problema, tendemos a crear varios problemas que también se necesitan resolver. En el vídeo se ha visto cómo la educación y el empleo, favorece a los curiosos. En el vídeo, Leslie presenta 2 interesantes gráficas que muestran que personas con estudios universitarios, tienden a ganar mucho más que aquellas que no los tienen y que están aumentando los trabajos no rutinarios. La formación y los trabajos no rutinarios requieren niveles altos de curiosidad.

La curiosidad se activa cuando te enfrentas a la falta de información. Sin embargo, a menos que tengas un interés en la información, es improbable que investigues y resuelvas el asunto. La falta de información sólo puede ocurrir cuando hay ciertos conocimientos latentes en torno al tema. Este hecho es una gran barrera para la creatividad. Como Leslie señala, tus intereses y conocimientos son factores críticos que activan o desactivan tu curiosidad.

Responde a las preguntas en tu libro de trabajo.

 

Tarea 9

Visiona el vídeo “We are makers” Toma un ligero punto de vista Americano, aunque todavía es relevante. Después responde a las preguntas en tu libro de trabajo.

Este vídeo demuestra cómo es fácil ser creativo.

Tarea 10

Lee el artículo “Creatividad”. Luego responde las cuestiones en tu workbook.

 

Creatividad

El mensaje principal de esta unidad es que la creatividad es algo que todos somos capaces de hacer. Podemos copiar, transformar y combinar las cosas a nuestro alrededor para hacer cosas. Nuestra creatividad se manifiesta de muchas maneras de las que a veces no somos conscientes. La mayoría de las personas no se ven a sí mismas como creativas, pero como muestra el vídeo, todos somos responsables de nuestra creatividad.  Si se trata de fijar un estante o cocinar algo, nuestras preferencias personales añaden algo único al resultado.

Si este es el caso, entonces no hay razón por la que no debes desarrollar tu creatividad. Ser curioso es el primer paso, basándote en tus propios intereses y mirando más allá del marco en el que vives. La curiosidad es sólo una brecha en la información que sostienes alrededor de un factor particular que deseas explorar.

Te recomendamos leer el libro de Nussbaum, particularmente los capítulos de 3 a 7, ya que en ellos se explica cómo funcionan las 5 competencias.  También deberías leer el libro de Syed, que explica cómo los grandes deportistas se convirtieron en los expertos altamente cualificados que son. Recuerdo haber leído sobre uno de los más exitosos deportistas del mundo: Donald Bradman. Se hablaba de cómo un niño que siempre estaba golpeando una pelota de golf contra un tanque de agua, llegó a convertirse en el mejor bateador de la historia del cricket. Sólo pudo hacerlo practicando su habilidad creativa.

Dougherty sostiene que todos somos creativos en diferentes momentos, porque somos responsables. Esto abre un punto interesante en la relación entre la innovación y la creatividad. La innovación se refiere a cambiar la forma en que hacemos algo. Como responsables de la creatividad, ésta debe aplicarse sobre lo que hacemos. Por todo ello, no toda la creatividad es innovadora, pero toda innovación es creativa.

Hay dos videos que te recomendamos ver: en el primero, los científicos explican cómo una curiosidad insaciable ha desarrollado las habilidades científicas de Kary Mullis, un científico Premio Nobel. Naturalmente, la realidad indica que es poco probable que llegues a ser un Premio Nobel, pero sin duda, mejorarás tu capacidad para ser creativo. Mullis también habla de cómo jugaba con cohetes y más tarde se dio cuenta de que lo que estaba hacienda eran experimentos. El segundo vídeo muestra cómo jugar puede conducir a algunos descubrimientos sorprendentes sobre cómo funcionan las cosas.

 

Tarea 11

Prueba rápida

 

Debes emprender una nueva lectura sobre los temas de esta sección. Te recomendamos que leas las siguientes:

Nussbaum, B. (2013), Creative Intelligence: Harnessing the Power to Create, Connect, and Inspire, New York: HarperCollins. Chapter 3 to 7

Syed, M. (2010), Bounce. London: Fourth Estate.

 

Y visiona lo siguiente:

What scientists do

Tinkering school

 

La siguiente sección es Unidad 2 OLL2